第68章 针对不同对象采取差异化方法[2/2页]

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    ;他的书房之中燃着淡淡的沉香味道，除了到顶的三面书架，还挂了些字画，看落款都是他自己的作品，巨大的书桌前，贺炜正在欣赏自己的字迹，看样子是颇为满意。

    “嗯？鸣鸣？”

    她立刻乖顺地叫道：“爷爷，爷爷，爷爷抱。”

    贺炜放下笔笑了笑：“好哦，爷爷抱。”说着将毛笔放下，把季鸣峥抱到了书桌上，“来，爷爷教你认字，好不好？”

    季鸣峥露出了个甜甜的笑容。

    “来这个字念什么，念——龙，这一联念龙凤呈祥阳春锦绣，这一联念什么，鲲鹏展翅华夏腾飞。”

    季鸣峥看着桌子上的对联，不禁不感慨一下贺炜估计没带过小孩儿，哪有上来就直接从这种字开始教的。

    这要是她一遍就学会了，是个人都知道她早就认识这些了。

    于是季鸣峥懵懵懂懂地跟着念，在故意念错几个比较复杂的字

    “对，这个是大，大什么。”

    “大赞——”

    “不对，不对，是大展宏图，展，跟爷爷念，展——”

    “展——”

    “对了，鸣鸣真聪明，大展什么？”

    “大展宏图——”

    “对，就是这个！”贺炜高兴得合不拢嘴，“鸣鸣念对了，奖励你个奶糖吃，咱们念对一个字，给一个奶糖，好不好？”

    其实这个年纪的男人，而且是位高权重的男人，什么东西没见过，开心的阈值已经很高了，但普遍有一个特点。

    好为人师。

    只要满足了他们当老师的愿望，并有效让他们看到成果，绝对比送礼物撒娇讨好更让人开心。

    季鸣峥还是在学校学到了这一招，对于大部分中年导师，尤其是男性，最好是问几个有一点深度但能轻易解答的问题，然后在得到解答之后“恍然大悟”，通常没几次就能让老师对你有好感了。

    文雅一点叫针对不同对象采取差异化处理方式，通俗一点叫一个猴一个拴法。

    对贺炜这一招显然也颇为有用，不一会儿季鸣峥的手边就堆了一小堆的奶糖。

    贺敬之从楼上下来，路过书房就听见里面小孩子“咯咯咯”的笑声和父亲爽朗的笑声混在一起，以为自己听错了。

    自己那个平时没事都能调出一堆毛病的老古板父亲，居然在笑？

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