第二十章 请认可我[2/2页]

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    认真让我一时无语，有些话噎在喉咙口，出不来。

    “我是理解错了吗？”赵湾将背包背好。

    “行啦行啦。我们走吧。”我一时无语，只想尽早结束这场对话。

    赵湾跟在我身后，“那下次，我如果像你说的那样，看到一个物件想到你，然后买给你，那你就不要拒绝了吧。”

    “嗯。”我应道。

    “真的呀！谢谢姐姐了！”

    如今赵湾的话多了起来，笑容也多了，人也变得活泼开朗。我喜欢见到这样的他。

    “姐姐这周末去做什么呢？”赵湾问我。

    “我呀。我可能窝在家里看书吧。这周在看一个美国作家的书，讲的是她母亲是大象专家，离奇失踪，她在寻找妈妈。真的特别好看。我在看。”

    平日里，我是喜欢给别人讲书的，从故事情节到分析人物性格，只是上了高三以来，我越发不喜欢讲这些了。大家都忙着学习，很少有人能耐心听我讲小说。即便有时他们真的听，共鸣也不多。

    妈妈总说，我是太过“自由”的孩子，想做什么就做什么，喜欢看书，即便有人制止也会继续，那种“自由”带给我的思维也更加不同。说不出来哪里不同，也许是我思考得太偏。

    “叫什么呀？我也想看看。”赵湾问。

    我想了想，“我不知道该不该借给你，我看书，大家都觉得我是不务正业。我不想你也变成这样。”

    赵湾一本正经地说，“谁敢这么讲？这是你的爱好，也许就是支撑你走下去的东西，你不放弃才是正确的。只要注意协调好两者的关系就可以了。”

    我沉默了许久，再次开口，感觉声音都在颤，“你懂我。”

    我看书、追剧本身并不仅仅是为了书和剧，而是为了我自己，为了我能够支撑下去，用自己喜欢的东西支撑自己走过高三时期。可是不论是父母还是老师，都不太能理解我的想法，他们当然相信劳逸结合，只是不认为我这样的看法会有利于学习。

    那样漫长的时光里，我感到自己和父母不断碰撞，越长大，越感到无法沟通，他们不认为我能为自己的选择负责，也不认为我的想法可操作实行。与此同时，我也反感他们的规划与安排，反感他们并不将我当成独立的个体。

    比如，我准备去写作业，可是他们让我写作业，而且“语气不善”，我心里就会很不开心。

    比如，一件事情明明不是他们口中所说，可我还不能反驳，一句“不”，都会引发争吵。

    比如，我不愿他们提及某件事，强调了三五次，可还是一再提及，当我生气，他们又会觉得我矫情，觉得我脾气差，开不起玩笑，经不起查问。

    赵湾那样认真地看着我，对我说——

    也许就是支撑你走下去的东西。

    许久的不被理解和委屈都倾泻而出，于是我终于发现，我的一切孤独与焦虑，惊恐与彷徨，无助与心慌，皆是来源于“不被理解”，我寻找不到同理心，寻找不到共鸣，我没有听到这样的认可。

第二十章 请认可我[2/2页]

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